Tre veckor av fyra är ny förbi i en av de två GIS-kurser jag för tillfället drar. Jag är litet förvånad över att jag redan nu lyckats producera 20 stycken 3-10 minuter långa undervisningsvideor parallellt med den rätt intensiva undervisningen som har krävt en hel del förberedelser. Att det lyckats beror på att jag för en gångs skull klarat av att skapa en rutin: då vi haft ett fyratimmars pass i en datorklass gör jag så snabbt som möjligt om de övningar vi just gått igenom på min egen dator och bandar in det hela. Jag har inget manuskript annat än de nedskrivna anvisningar för övningarna som jag lagt upp på vår interna GISwiki, utan jag stöder mej långt på minnet av vad jag gjorde för nån timme sedan.
Videorna kan behöva litet upputsning efteråt, längre pauser plockar jag bort, liksom felaktiga knapptryckningar. Alltsom allt kräver en fem minuter lång video en insats på 20-30 minuter.
Men sen då? En kollega berättade häromdagen att mina studerande lär vara mycket nöjda med servicen, videorna hjälper dem att repetera sånt de inte riktigt kommer ihåg. Det var också huvudsyftet med att göra videorna, men nu när jag har dem, hur bygger jag upp nästa års kurs? Och skall jag lägga ut dem fritt på nätet att ladda ned, i enlighet med Open Courseware-ideologin? Behöver jag ha egentlig undervisning om alla centrala övningar finns i som lärobjekt i videoform? Hur kan jag omforma min lärarroll? Kan vi jobba mera med konkreta projekt? En hel del frågor, med positiva förtecken.
No comments yet.